“好啊。”周锦渊觉得这个老师的行事风格还挺对自己脾气的。

他上前摸了一下那游客的脉，其实单看这个症状，他心里已经有个八九不离十的结果了，诊查不过是有个定论。

“《温病条辨》有云，‘汗也者，合阳气阴精蒸化而出’。《景岳全书》说，‘汗发于阴而出于阳，此其根本则由阴中之营气，而其启闭则由阳中之卫气。’”周锦渊洋洋洒洒先背了几段书，一般只有面对学生、或则和医院的实习生之类，他才会引经据典，展示给他们看自己的思路。要是成熟的医生，说结论就可以了。

而对现场没上过他课的学生们来说，又和传说中他的做派对应上了，简直就是机器人啊。

“通过这些我们可以知道，排汗不正常与卫气有关，卫气有三个功能，其中之一就是调控腠理，直接影响汗的多少。”周锦渊已经开启了教学模式。

“而卫气失常，究其根本问题是在肺，肺主诸气。这位先生肺气肺阴不足，因此病及腠理，现在体温也很高，平时必然是常发低热，看他皮肤也干燥脱皮、双手皲裂。那我们用益气养阴、清燥润肺的方子，自然药到病除——”

另一位老师立刻道：“快点想！什么方剂是清燥润肺的！容细雪就别说了，我考考其他人！”

学生们：“…………”

被两个虎视眈眈的老师吓得一哆嗦，刚开学没多久，大家绞尽脑汁回想起来。

“呃，呃，我想到了！清燥救肺汤！石膏、知母、桑白皮、阿胶……”

在这样的压力之下，总算有人想起来了。

“嗯，这个可是考试要涉及的知识点，都好好记住。”老师点了点头，满意地强调了一遍。

“哈哈，不错，不错。清燥救肺汤，这是治本的，其本在肺。还要治标啊，腠理闭塞，汗不出，要开发腠理，使病人的汗发出来。”周锦渊说道，“那还要加上什么药？”

“薄、薄荷么，发汗耗气……”

“葛根？升阳解肌的。”

“对啦，那葛根、薄荷我们都加上，那这方子就拟出来了。”周锦渊用手机把药方给写了下来，给那游客看。

“您拍个照吧，就照这个方子吃，可以在我们学校的医院抓药，那边也有熬药服务，也省得自己熬麻烦。吃三剂即可。”

“谢、谢谢啊！”游客迅速把药方拍了下来，惊喜交加，这没汗看着清爽，其实可难受了，他就是像周锦渊说的一样，最近一直低热。

不止是这个怪病能治好的喜悦，更让他意外的是，刚才周锦渊背了几段书，似乎就包含着他的病因，明明白白。然后周锦渊再问这些学生，对症的药是什么，学生们也很快想到了。

这整个过程下来，让他对中医药的认识又翻新了。

他吃了好一阵的药也没治好，在周锦渊的循循善诱下，连学药的学生也凑出方子了。

但你要说这病好治么？可未必。

这是应了那句话，难者不会，会者不难。

游客憋了半天，有点激动地说道：“看来，主要还是得有明师，我明年一定让我女儿考到这里来，跟您学医！”

“好啊，欢迎报考海洲中医药大学。”周锦渊和他握了握手。

其他学生也极为兴奋，他们也就是大二而已，别说没什么从业经验，连背方剂的经验都才一年。刚开始突然被考，其实特苦恼，特焦虑。

但是接下来，看到周老师居然肯定了他们选的方剂，还直接开给了病人吃，话里话外透着吃三剂就能好的意思……

这种感觉简直爽呆了！！

四舍五入，这是他们和周老师合作治的。

学有所长，学有所用，就是如此了。

一时之间，信心有了，大家的学习激情也高涨起来，恨不得回去再背个几页方剂。

还有学生去加那游客的微信了，希望他喝完药了反馈一下效果。

“医之与药，犹如工之与器。医靠药治，药为医用。希望大家好好学习。”周锦渊说罢，和他们老师又打了个招呼，就领着容细雪先走了。

剩下的学生们兴奋之余，头靠头嘀咕了起来。

学生甲：“我琢磨周可爱刚才那话，是说他和容神天生一对吧？”

学生乙：“……朋友，您可真是个鬼才啊！”

.

到了下一节课，周锦渊汲取蓝教授的经验，临时调整了一个病案。

这一天，他就提前到教室——因为十分火热，早早就有旁听生来占位，他点了几个人帮自己抬东西。

到

到了上课的时候，大家就赫然看到，周锦渊带着人，把什么炉子、锅子、案板之类的炊具全都带来了，还有一堆新鲜食材。

众学生：这是做什么？？

——小青龙的药膳出现不多，只有周围的邻居知道而已。

“今天的病案，是用食疗法，辅助治疗慢性阻塞性肺病。五行之中，土生金，金生水。肺属金，脾胃属土，所以治肺的同时，也要重视扶正脾胃……”

周锦渊说到兴起，又要提容细雪了，但临时却卡住。

因为他发现，最近一提到容细雪，大家总是起哄，发出诡异的笑声，想了想，说道：“我……有个朋友，小时候肺部感染，哭哭啼啼不爱吃药，我父亲也是常用食疗法，扶助肺金。”

容细雪：“…………”

同学们：“……嘿嘿嘿嘿。”

好的，我们大家一起装作听不出来这个朋友就是助教。