“我当时的辨证方法很简单，都在书里。”周锦渊解释道，“不知道你们有没有学过，嗜睡，很多时候是和心、脾、肾等肺腑功能失调有关系的，病人也确实肾阴虚，肝血燥，胸闷。”
因为周锦渊选的病案好，症状蹊跷，教室内外几百人，听得都十分入神，就跟悬疑推理似的，特想知道结果、自己猜对了多少。
“诸《景岳全书》里提到不寐，说‘肾阴不足，不能上济于心，则引起心阳偏亢，出现夜寐异常’。《素问》说，‘肝热者，小便先黄，腹痛多卧身热，热争，则狂言及惊，胁满痛，手足躁，不得安卧’。病人胸闷，和肺有关，《黄帝内经》说，‘诸气者，皆属于肺’。诸气，也就包括了卫气。《灵枢》又是怎么描述，‘夫卫气者，昼日常行于阳，夜行于阴。故阳气尽卧，阴气尽则寤’！”
周锦渊一口气就背了一大段医书原文，都是ppt里没有的，别说停顿，速度甚至有所加快，但又很清晰，字字入耳。
“嗜睡和心、脾、肾等肺腑有关，同样是因为他们可以影响到卫气。卫气循行失常，则睡眠失常。病人犯病都在每晚七时，又恰恰正是卫气从行阳转为行阴的时候。
“于是证据环环相扣，我可以得出结论，症结全在卫气。阴虚血燥，清阳不升，故此在卫气要行阴时嗜睡，又行阴之路不通畅，转醒！”
整个判断过程，从周锦渊口里说出来，清清楚楚。医书经典张口就来，连磕巴都没有，显然是烂熟于心。既然当时能想到，那就是至少十六岁已烂熟于心了。
“喔——”台下响起了掌声，盛名之下无虚士，这个辨证过程真是有理有据，又十分清爽啊！
大佬年少时就熟读经典，临证时还能立刻想到对应典籍，互相参考。透过表面看实质，揪出问题关键。将看似古怪的病症，理得清清楚楚，明明白白。
大佬自称很简单，都在书里，其实是特别体现功力才对啊。只有一个字可以说了：服。
“所以这里我要岔开话题，提醒你们学医非常重要的一点，博览群书，培养中医思维。有翔实的理论基础，才能更好的实践。”周锦渊实事求是地道，“这也是我学有所成的原因之一。”
周锦渊说得很直白，“我父亲的医术也很好，家里世代行医问道。有的人可能会想，我是从小家传，言传身教，所以更容易取得成就。但是，还有句俗话叫师父领进门，修行在个人，医者，更是一定要兼得众家所长，如果我只学到家传，那么我很难超越我父亲。同样，即使有的同学没有家传之学，同样可以通过勤奋学习成就明医。
“当年我其实也曾经有些困惑，你们的助教做过一个统计，古代名医成名年纪、方式不一样，有的少年成名，有的年过半百才刚开始学医。而家传、师承和自学成医的比率其实相差无几。也就是说，学医时间、方式，这些的影响并不是最重要的。真正占压倒性优势的数据，最大的共通点，是这些名医都勤学经典，注重临床。于是从此，我把家里的医书都背了下来——当然，大家尽力而为，我知道不是每个人都能背下来，至少熟读理解，广泛阅读。”
听到前面，众位同学还有些喝到鸡汤的感动。
到最后几句，却是有些按捺不住了。所以不止是熟读经典，根本全都背下来了？真的假的啊，这得是什么记忆力啊！
这个能力，一般只在新闻、小说里见到过哈。
“周老师，您真的能全都背下来吗？背了多少？都像刚才那几段一样流利吗？”有学生举手问道。
“谭茗同学。我能看到的反正都背了，不说倒背如流，但是默写没有问题。”周锦渊说道。
提问那同学惊了，老师怎么会知道她的名字？刚刚不就点名一次吗，难道她这么出色，连老师都注意到她，还记下她的名字了？
已经有聪明的学霸猜到了端倪，颤颤巍巍地道：“老师，那你记得我的名字吗？”
“邵峰同学吧。”周锦渊看了开口的人一眼，几乎没有思考，立刻道。
全场都沸腾了，我去，真的假的啊，这就都记住了。
各个角落选上课没选上课的人都开始举手，想让周锦渊说他们的名字。
周锦渊绝对不是蒙的，没选他课的能一眼认出来，选了的也能一口说出名字。这座位都是今天随意坐的，即使周锦渊提前背了花名册，也得和脸对应上啊！
有个前排的学生忍不住道：“有句话我已经说累了，震撼我全班啊！老师，你这技能也太牛了吧！”
从这一点，他们就相信周锦渊真的能背下来很多医书了，这应该是天生的绝佳记忆力吧。
“是吧？谢谢。”周锦渊笑意盈盈地道，仿佛不经意地提醒，“所以你们想逃课的也要想清楚了。”
所有人兴奋的笑容都僵在了脸上，本来还热热闹闹的教室瞬间寂静下来，只看到老师还在魔鬼一样微笑。
……靠啊！！！
难怪一个期末要面批的老师，居然会宽容表示只点一次名！
感情不是以后的课都不查人了，而是点一次他就记住了，看一眼谁来谁没来就知道了，用不着点名啊，直接给你扣平时分了！
周锦渊无视所有人惊恐的表情，愉快地道：“接下来我们再继续说这个嗜睡案，怎么用药。当时我开的方子，是以杏仁、紫菀、苏梗调肺气，以此改善卫气循行失常，同时，升麻用以帮助升清，生地、熟地……”
接下来的整堂课，周锦渊继续解读医案，带大家走进自己的思路，分享了不少干货。
学生们被他暴击了两次后，好不容易用后半节课才在知识的海洋中恢复了过来。
到了下课时，有学生弱弱提问：“周老师，那期末作业会是怎样的，写论文吗，难不难？”
都是冲着学分来的，一个以为会很好过的选修课，可别给挂了啊！
“你们怎么都很关心期末作业吗？放心吧，期末作业也只是占百分之四十。”周锦渊笑着道。
众人这才稍微松了口气，“这么说剩下的是平时表现分，不迟到旷课，还积极回答问题，能加分吗？”
平心而论周老师没有什么教学经验，但是上起课来，思路清晰，而且照顾他们，说得也很好理解，非常适合学生了。要做到课上积极表现，应该也不难。
周锦渊本来打算让助教去告诉学生们的，他答道：“能加分，还有，剩下百分之二十到课情况、课堂纪律，还有百分之四十，是课堂实操分数。”
众人：“？？？”
hello，老师，你是不是也卫气失常了，不然为什么白日说梦话？你一个医案选读课，为什么还会有实操？
“虽然课名是‘选读’，但接下来的经典医案，还包括老师我用针灸施治等方法啊，不现场教学岂不是可惜了。这是你们助教提议的。”周锦渊依然笑容满面地道，“不知道你们的《针灸学》都学得怎么样，要努力打好基础呀。”
众人：“………………”
助教提议的……助教提议的……助教提议的……
“那老师先走了，下堂课见，嘻……咳。”周锦渊挥挥手，带着容细雪走了，他今天准备就蹭一下中医大的食堂了，听说很不错。
周锦渊都走远了，阶梯教室内还是一片石化：老师你刚刚是不是差点嘻出声了？！
旁听生还好，他们甚至有空回复手机里提问“大佬的课怎么样，精不精彩”的消息，表示：一言难尽！
石化的主要是那些选上课的人，他们才是真正受所有规则限制的人。