杨曦同放下杯子，跟着也站了起来。

她的班下午是绘本课，教室里已经提前摆好了长颈鹿和鳄鱼的道具。小孩子们对这种课的兴趣通常都很大，一见她进来就都兴奋得不行。

杨曦同甩甩脑袋，努力把“卢阿姨”“江俨然”的脸从脑袋里清空出去。

“小朋友们，你们看到老师身后站着的两只动物，分别是什么？有什么不一样的地方”

“鳄鱼！”

“长颈鹿！”

“绿色的是鳄鱼，黄色的是长颈鹿。”

“脖子短的是鳄鱼，脖子长的是长颈鹿。”

……

小孩子的热情，大约在于不但对未知的事物充满好奇，还在于对已知事物的耐心满满。

一张张小脸高高仰起，争相重复着已经被大家所熟知的答案。

杨曦同挨个总结着他们找出来的相同点和不同点，用彩色的小卡片一张一张贴在小黑板上。

这些孩子不同于特殊儿童学校的学生，他们手脚齐全，眼神明亮。

最坏，也不过是被父母忽视。

他们对花花绿绿的各种新奇玩意充满了无穷无尽的热情，对从小就听到烂耳朵的《丑小鸭》则兴趣缺缺。

他们需要的，是像绿色的矮个鳄鱼和明黄色的长颈鹿克服困难、跨越种族谈恋爱这样鲜亮活泼的故事。

等到杨曦同把长颈鹿和鳄鱼放倒，直观地让孩子们用尺子来测量他们的身高差时，班里的气氛简直沸腾到了极点。

“1米5！老师应该是1米5！”

“明明是146厘米！老师我才是对的！”

……

他们无需知道“谈恋爱”真正的意义，他们只需知道这是一个光明的故事——再矮小的鳄鱼，通过努力，也终于成功让高挑的长颈鹿看到了自己，并且送出了红色的玫瑰。

至于真正的现实，岁月会慢慢将一切说明，或者碾碎。

杨曦同一直觉得，自己的工作还是非常有意义的。

除了散播一下希望，还能顺带引着他们学会分辨色彩和使用尺子。虽然说不上意义重大，好歹也是健康向上的职业。